{"id":4110,"date":"2020-12-08T10:48:29","date_gmt":"2020-12-08T10:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/masterplan-wissenschaft.de\/?page_id=4110"},"modified":"2025-12-19T09:42:19","modified_gmt":"2025-12-19T09:42:19","slug":"schul-und-bildungsforschung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/masterplan-wissenschaft.de\/en\/schul-und-bildungsforschung\/","title":{"rendered":"School and Education Research"},"content":{"rendered":"

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\n

Schul- und Bildungsforschung<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Das<\/span> wissenschaftlichen<\/span> <\/span>Kompetenzfeld beforscht zentrale gesellschaftliche<\/span> Zukunftsthemen<\/i> wie \u201eHeterogenit\u00e4t <\/span>in Schule und<\/span> <\/span>Unterricht\u201c, \u201eDigitalisierung\u201c, \u201eDemokratie\/Civic literacy\u201c und \u201eInklusion\u201c<\/span> <\/span>im Kontext<\/span> <\/span>unterschiedlicher Bildungsbereiche. <\/span>In den<\/span> letzten<\/span> Jahren wurden<\/span> national<\/span> und<\/span> international<\/span> <\/span>vermehrt Ungleichheiten bei<\/span> Bildungschancen<\/span> und<\/span> -erfolg<\/span> f\u00fcr unterschiedliche<\/span> <\/span>gesellschaftliche Gruppen<\/span> thematisiert. Dortmund und<\/span> die<\/span> Region<\/span> Rhein-Ruhr<\/span> <\/span>bieten sich<\/span> <\/span>durch<\/span> ihre besondere<\/span> Bev\u00f6lkerungsstruktur hervorragend als<\/span> <\/span>Forschungslaboratorium <\/span>f\u00fcr <\/span>diese Themenfelder<\/span> an.<\/span> <\/span>Durch<\/span> seine<\/span> Arbeit tr\u00e4gt<\/span> <\/span>das<\/span> Kompetenzfeld<\/span> aktiv <\/span>dazu<\/span> bei,<\/span> <\/span>dass<\/span> <\/span>Potenziale<\/span> junger Menschen<\/span> zuk\u00fcnftig<\/span> besser identifiziert<\/span> <\/span>und in<\/span> Schule<\/span> und<\/span> <\/span>Unterricht zielgerichtet gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Mit ihren Forschungsarbeiten stehen die beteiligten Wissenschaftler*innen f\u00fcr:<\/span><\/p>\n

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  • <\/span>Unterschiedliche Aspekte, z.B. Geschlecht,<\/span> <\/span>Migrationshintergrund,<\/span> <\/span>Sprachkompetenz,<\/span> <\/span>sozio\u00f6konomischer Status<\/span> der<\/span> <\/span>Familien,<\/span> <\/span>individuelle<\/span> kognitive<\/span> und motivationale<\/span> Voraussetzungen,<\/span> <\/span>Sonderp\u00e4dagogische<\/span> <\/span>F\u00f6rderbedarfe.<\/span><\/li>\n
  • <\/span>Verschiedenen<\/span> Kontexten, wie<\/span> Schule,<\/span> <\/span>Unterricht,<\/span> <\/span>Familie,<\/span> <\/span>F\u00f6rderkontext,<\/span> <\/span>Fortbildungen und Transferaktivit\u00e4ten.<\/span><\/li>\n
  • <\/span>Unterschiedliche<\/span> Forschungsans\u00e4tze, z.B.<\/span> <\/span>L\u00e4ngsschnitte,<\/span> <\/span>Experimente,<\/span> Large Scale<\/span> Assessments, qualitative<\/span> Studien,<\/span> <\/span>Design-Research, Professionalisierungsforschung.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Im Zuge des Masterplans Wissenschaft 2.0 werden die bereits bestehenden Kooperationen gefestigt, weiterentwickelt und zu einem institutionalisierten Verbund strategisch ausgebaut. Die konkrete Ausgestaltung der Schwerpunktthemen und des Forschungsprogramms werden den zuk\u00fcnftigen Ausbau im Verbund pr\u00e4gen. Neben der institutionalisierten Beteiligung sind auch weitere Integrationsformen (z.B. \u00fcber assoziierte Mitgliedschaften) m\u00f6glich. Im Verlauf der thematischen Ausgestaltung k\u00f6nnen zudem auch weitere Akteur*innen zur St\u00e4rkung des Kompetenzfeldes eingebunden werden.<\/p>\n

    Zentrales Ziel des Kompetenzfeldes \u201eSchul- und Bildungsforschung\u201c ist die B\u00fcndelung der Forschungskompetenzen in den genannten und weiteren Themenschwerpunkten. Durch die Entwicklung dieser verschiedenen Forschungsschwerpunkte im Rahmen eines gemeinsamen, \u00fcbergeordneten Forschungsprogramms wird die nationale und internationale Sichtbarkeit der Dortmunder Schul- und Bildungsforschung gef\u00f6rdert und systematisch ausgebaut.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/masterplan-wissenschaft.de\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Mathematikdidaktik-Lehrerausbildung_Foto-Nikolas-Golsch-2-scaled.jpg“ title_text=“Mathematikdidaktik-Lehrerausbildung_Foto Nikolas Golsch (2)“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ module_alignment=“center“ custom_margin_phone=“||||false|true“ custom_margin_last_edited=“off|phone“ custom_padding=“|20px||20px|false|true“ custom_padding_tablet=““ custom_padding_phone=“|0px||0px|false|true“ custom_padding_last_edited=“on|desktop“ border_radii=“on|15px|15px|15px|15px“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ text_orientation=“right“ background_layout=“dark“ custom_margin=“|30px|||false|false“ custom_margin_tablet=“|30px|||false|false“ custom_margin_phone=“|10px|||false|false“ custom_margin_last_edited=“on|desktop“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    \u00a0Bild: TU Dortmund\/Nikolas Golsch<\/span><\/p>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ text_font=“Istok Web||||||||“ text_text_color=“#ffffff“ text_font_size=“15px“ header_font=“Istok Web|700|||||||“ header_text_color=“#ffffff“ header_font_size=“50px“ header_line_height=“1.2em“ header_2_text_color=“#FFFFFF“ header_2_line_height=“1.2em“ custom_margin=“||||false|false“ custom_padding=“0px|20px|20px|20px|false|false“ custom_padding_tablet=““ custom_padding_phone=“50px|0px|20px|0px|false|true“ custom_padding_last_edited=“on|phone“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n

    Perspektiven<\/h2>\n

    Die Entwicklung und Ausgestaltung des gemeinsamen thematischen Programms stehen in der Anfangsphase im Vordergrund (Meilenstein 1). Die Sichtbarkeit wird daraufhin durch gemeinsame Publikationen in Fachzeitschriften und Herausgeberb\u00e4nden, Beteiligung an einschl\u00e4gigen Tagungen und Kongressen (Meilenstein 2) sowie die Ausrichtung gemeinsamer Tagungen am Standort Dortmund (Meilenstein 3) national wie international erh\u00f6ht. Die gemeinsamen Forschungsaktivit\u00e4ten sollen schlie\u00dflich in der Einwerbung eines Verbundvorhabens zur nachhaltigen St\u00e4rkung des wissenschaftlichen Kompetenzfelds m\u00fcnden (Meilenstein 4).<\/p>\n

    Die Forschungsergebnisse aus den Themenfeldern Heterogenit\u00e4t, Digitalisierung, Demokratie\/Civic literacy und Inklusion im Bildungsbereich k\u00f6nnen zu der Ausarbeitung gezielter Interventionen und F\u00f6rderprogramme sowie ihrer Implementation beitragen, die f\u00fcr zahlreiche nationale Zielgruppen der Bildungsforschung von gro\u00dfer Relevanz sind. Dazu geh\u00f6ren neben der Bildungspolitik und Bildungsadministration insbesondere auch die Bildungspraxis in formellen, nicht-formellen und informellen Lernkontexten und die Professionalisierung von Lehrkr\u00e4ften. Das Kompetenzfeld verfolgt erg\u00e4nzend zu der Entwicklung und Implementation potentieller Interventions- und F\u00f6rderprogramme auch eine adressatenspezifische Transferstrategie mit Professionalisierungsma\u00dfnahmen, Publikationen, z.B. von Praxismaterial, regelm\u00e4\u00dfige Pressearbeit und Veranstaltungsformaten.<\/p>\n

    Der Ausbau des wissenschaftlichen Kompetenzfeldes zielt<\/span> <\/span>zudem<\/span> auf <\/span>eine<\/span> <\/span>weitere internationale<\/span> Vernetzung,<\/span> <\/span>die<\/span> unter anderem \u00fcber regelm\u00e4\u00dfige Gastaufenthalte<\/span> <\/span>ausgewiesener<\/span> <\/span>Forscher*innen<\/span> in<\/span> Dortmund<\/span> <\/span>gef\u00f6rdert und<\/span> ausgebaut<\/span> <\/span>wird. Im<\/span> <\/span>Rahmen<\/span> von<\/span> <\/span>Gastvortr\u00e4gen in<\/span> einem \u201eInterdisziplin\u00e4ren<\/span> Diskussionsforum\u201c werden<\/span> Austausch<\/span> und <\/span>Zusammenarbeit gef\u00f6rdert und<\/span> \u00fcber <\/span>gemeinsame<\/span> Publikationsprojekte in<\/span> <\/span>den<\/span> Schwerpunktbereichen<\/span> die<\/span> internationale<\/span> Sichtbarkeit erh\u00f6ht.<\/span> <\/span>Die<\/span> Ausrichtung<\/span> <\/span>einer<\/span> <\/span>gro\u00dfen internationalen<\/span> <\/span>Tagung<\/span> <\/b><\/span>f\u00fchrt die<\/span> unterschiedlichen<\/span> Perspektiven<\/span> und<\/span> <\/span>Forschungsergebnisse<\/span> am<\/span> <\/span>Ende der Laufzeit<\/span> <\/span>des<\/span> <\/span>Masterplans Wissenschaft <\/span>2.0 zusammen<\/span> <\/span>und<\/span> tr\u00e4gt zur<\/span> <\/span>weiteren<\/span> internationalen<\/span> Strahlkraft<\/span> der<\/span> <\/span>Schul-<\/span> <\/span>und<\/span> Bildungsforschung<\/span> bei.<\/span><\/p>\n

    <\/span><\/p>\n

    7. Dortmunder Wissenschaftskonferenz<\/span><\/h2>\n

    Unter dem Motto \u201eBildung im Wandel \u2013 Zukunft in herausfordernden Zeiten gestalten\u201c<\/strong> widmete sich die 7. Dortmunder Wissenschaftskonferenz am 9. Juli 2025 den dr\u00e4ngenden Fragen rund um Bildung und gesellschaftlichen Wandel. Zahlreiche Teilnehmende aus Wissenschaft, Schule, Verwaltung und Zivilgesellschaft kamen zusammen, um \u00fcber aktuelle Herausforderungen im Bildungsbereich zu diskutieren und gemeinsame L\u00f6sungsans\u00e4tze f\u00fcr Dortmund zu entwickeln.<\/span><\/span><\/p>\n

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